Nazywam się Zyta Czechowska – jestem Nauczycielem Roku 2019. Ukończyłam Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu, na kierunku pedagogika specjalna. Jestem nauczycielką w Zespole Szkół Specjalnych w Kowanówku. Jako pasjonatka nowoczesnych technologii wdrażam je w codziennej pracy i realizowanych projektach edukacyjnych. Jestem współautorką projektu sieci współpracy nauczycieli pt. „Czas TIKa”. Prowadzę warsztaty, szkolenia i Rady Pedagogiczne dla nauczycieli z zakresu stosowania i wdrażania TIK oraz kompetencji kluczowych uczniów.
Współprowadzę bloga edukacyjnego www.specjalni.pl. Jestem czynną ekspertką ds. awansu zawodowego nauczycieli. Swoją wiedzą i doświadczeniem dzielę się z innymi podczas licznych konferencji oraz w opracowywanych publikacjach. Jestem trenerką “Cyfrowego Dialogu” i programu #SuperKoderzy w zakresie programowania i TIKu. Należę do społeczności Superbelfrzy RP. Posiadam tytuł Microsoft Innovative Educator Ekspert, nadawany przez firmę Microsoft najbardziej innowacyjnym nauczycielom na świecie. Jestem Ambasadorką Programu eTwinning.
Nazywam się Jolanta Majkowska. Jestem nauczycielem w szkole specjalnej i entuzjastą nowoczesnych technologii, które od lat wdrażam, pracując z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Swoją wiedzą i doświadczeniem dzielę się z innymi nauczycielami w licznych artykułach i publikacjach na temat innowacyjnych metod i technik nauczania. warsztaty, szkolenia i Rady Pedagogiczne dla nauczycieli z zakresu stosowania i wdrażania TIK oraz kompetencji kluczowych uczniów. Jestem trenerką ,,Cyfrowego Dialogu”, autorką ścieżki dla szkół specjalnych w programie Fundacji Orange #SuperKoderzy.
Współautorką bloga propagującego wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych i kreatywnych pomocy dydaktycznych w nauczaniu dzieci niepełnosprawnych intelektualnie www.specjalni.pl . Ekspertem ds. awansu zawodowego nauczycieli. Należę do społeczności Superbelfrzy RP. W 2017 r. otrzymałam Nagrodę Ministra Edukacji Narodowej za szczególne osiągnięcia edukacyjne i wychowawcze.
